English Corner Team Exercise with Jack Tan - 國際志工

[對學生學習口說英語的幫助]
一、提供真實的口說情境：
真實互動：學生能與來自馬來西亞的「國際志工」直接對話，提供了一個真實、非課堂考試的英語使用情境，對象是真正的外國朋友，而不是僅止於老師。
降低焦慮： Jack Tan 年僅19歲，身份是大學生，對國中生而言更像鄰家大哥哥，在「英文角」(English Corner) 環境中進行「小組學習」(group learning) ，有助於降低學生緊張感，更敢於開口。
多元文化：馬來西亞的志工帶來的英語口音和文化背景，拓展學生對「英語」作為全球溝通工具的認知，也了解特定國家的口音。
二、明確的動機與獎勵：
外在激勵：「完成五次註冊」即可兌換「一張 7-11 商品卡 (50 NTD)」，立即可得的獎勵，對於跨越「不敢說」門檻的學生來說，是強而有力的外在動機。
遊戲化學習：將「練習口說」轉化為「完成任務」。學生為了「集點」會更主動、更頻繁地參與，而「五次」的練習重複，有助於建立口說的習慣與自信。
[對學校雙語國際教育的亮點]
三、具體實踐「雙語國際」的校本特色：
落實教育理念：直接呼應了「線西國中」(Hsien-Hsi Junior High School) 所標榜的「雙語國際」(Bilingual International) 定位。
打造英語環境：透過設立「English Corner」，學校在校園中創造了一個沉浸式的英語學習角落，讓英語從「學科」變為「生活工具」。
文化交流的榜樣： Jack Tan 本身精通多種語言（英語、中文、馬來語、西班牙語、日語），他向學生展示了身為「國際人才」的樣貌，激發學生對多元語言與文化的好奇心。
豐富的課程合作： Jack Tan 不僅參與英文角，還參與了科學活動、家政烘焙、音樂表演藝術等多項課程，學校積極能將國際資源靈活運用於多元課程中，全面推動國際教育。